Сочувствую. Дети и их родители - это в последнее время что-то с чем-то. Законченные эгоисты(

Tsunami K.Deyama,
так кто из них хочет учить иностранный язык?

Неуважение к другим, следующее из неуважения к себе. Когда покупают абонемент в тренажерный зал или проездной на метро, возврата за не использованное ведь не ожидают. Ты имеешь полное право огласить правила. И, кстати говоря, имея определенную репутацию, можешь рассчитывать на согласие.

Toshi Deyama, ты с этим тоже сталкиваешься?

Hohenheim Elric, по-честному? Мама. У нее какой-то бзик, чтобы ее сын был не хуже Полины (моя ученица, одноклассница ее сына). Но при всем этом - Полине французский нравится, она сама много над ним работает, и я ее как равную воспринимаю. А Батику язык не интересен, он мальчик, которому игры нравятся и триллеры) Но он послушный и старается делать домашку. Мне кажется, это - четсно и разумно. Но его мама постоянно хочет, чтобы он еще и щебетал по-французски яки канарейка, а мальчонка словарный запас даже не держит.
Но семья в целом приятная, просто я неправильно себя поставила. Как верно заметила Tripping Yullie, Неуважение к другим, следующее из неуважения к себе

Tripping Yullie, получается, что я в свободное от основной работы время, помогаю нескольким детишкам со школьной программой. Конечно, я не профессионал, и практика моя педагогическая - эти самые детки + 1 взрослая. Я не уверена, что знаю, что такое репутация, и очень-очень в себе сомневаюсь, но моих знаний на 5-6 класс хватает с головой... И в общем-то, меня все устраивало до этого лучая. Иногда я сама могу написать смс днем с извинением, что вечером рабочий форс-мажор, давайте перенесем или я опоздаю, но конкретно эта мама меня поражает. То она мне пишет на почту, мол, срочно!!!!!!!!! нужна ваша помощь!!!!!!!!!! (с восклицательными знаками) - и я могу в выходной к ним приехать, то вот так "забывает" мне сообщить об отмене занятия. Я проанализировала себя, свои ощущения, и поняла, что в след. занятие я поговорю с ней.

Tsunami K.Deyama, у меня в больнице такой же бардак. У нас жесткий распорядок, надо делать все по часам, много пациентов и мало персонала. А родители устраивают: сделайте нам укол попозже, мы сейчас спим. А мы таблетку утром не выпили, мы в обед выпьем, а обеденную таблетку нам не надо."

Tsunami K.Deyama,
Но его мама постоянно хочет, чтобы он еще и щебетал по-французски яки канарейка, а мальчонка словарный запас даже не держит.
Как бы матери понять, что её желание не совсем совпадает с желанием сынишки... Ну или заинтересовать Батик через французские детективы и Жюля Верна?

Toshi Deyama, оу, теперь понимаю... не, в моем случае все не так запущено) Но с другой стороны - тут уже количеством берут...
Ты не жалеешь, что вернулся?

Tsunami K.Deyama, знаешь... уже начинаю жалеть, но вариантов на мои запросы немного, надо научиться проще к этому относится. Гораздо проще. Думаю, поработать годик, а там видно будет.

Hohenheim Elric, я попробую, но при отстутствии у него желания + общей школьной нагрузке + отношении француженки (у него с ней конфликты тихие((...я боюсь, моих сих может не хватить...

Toshi Deyama, ты прав. Но главное, что здесь и сейчас есть моменты "3 радостей" и работа не исключение. А там посмотрим - может, появится вариант лучше, когда мы будем к нему готовы

Tsunami K.Deyama,
А что за конфликт с преподом французского?? Или это семейные тайны, о которых нет смысла здесь говорить?
В школьном курсе - скорее всего - есть аудиоприложение (если нет, то интернет широк и глубок). Попробуй "сагитировать" ученика месяц/два по нескольку часов в день слушать школьные диалоги на французском (на переменах или по дороге в школу/домой). Примерно по неделе на диалог. Тем самым попробуешь улучшить его понимание на слух.

Hohenheim Elric, не, не тайна. Просто у Полины с преподавательницей лад - преподавательница любит свой предмет, и по тому, какие она дает им задания, какие ищет учебники и пр., можно сделать такой вывод. Например, Полина уже сейчас спокойно может DELF junior сдать. И вот тут извечная проблема: одни дети любят предмет, другие (как Батик) - нет. Потому учитель ему ставит невысокие отметки, часто спрашивает. Мама же Батика мне озвучивает, что у сына конфликт, что его лично недолюбливают и притесняют, и что весь класс ходит на платный фаультатив к француженке, а он не ходит и дескать, она его за это гнобит. Не знаю, чему верить, потому предпочитаю не верить вообще никому)
Твои предложения хороши, но представь, ты не испытываешь восторг, например, к астрономии, а человек со стороны начинает тебя заставлять/принуждать/предлагать то карту звездного неба порисовать, то определение заучить. Есть шанс, что ты изменишь мнение, но если до этого 2 года ты не любил астрономию, и у тебя не желания в ней начать разбираться... ка думаешь, каков будет результат?

Не знаю, чему верить, потому предпочитаю не верить вообще никому)
Угу. Ребетёнок может и преувеличивать. Хотя можно попробовать "допросить" некую Полину.

Твои предложения хороши, но... и т.д.
Согласен - так плохо. И свою идею я не совсем точно выразил, т.к. подсказал способ (один из), а тебе надо найти "как заинтересовать", на худой конец, добиться того, чтобы французский и препод не вызывали боязни, неприятия. Обрати ваши занятия в игру, забаву, языковое хулиганство.
К примеру, расскажи о словах, напрямую заимствованых из французского и отрабатывайте их прозношение, или берите предложения из упражнений и по очереди произносите их всё громче и громче - до крика, но с сохранением артикуляции; найди его любимые фильмы/мультфильмы с французской озвучкой - "пусть порадуется" как горланят и грассируют знакомые персонажи; представьте, что вы два забияки-мушкетёра, у вас дуэль, и попробуйте поподбирать нужные слова и фразы, под эту ситуацию ("Защищайтесь, сударь", "Я Вас ненавижу, Маркиз", "Сдаюсь", "Сражаемся до первой крови" и т.п.). Короче, вариантов - куча.
И ещё одно - упаси тебя давать "голую" грамматику и из неё пытаться что-то выстроить. Лучше приноси ему кучу готовых примеров связанных с той темой, что они проходят (лучше тексты или диалоги) и вместе разбирать "почему так сказано". Чёрт, костноязыно как-то

Hohenheim Elric, нет, ты не косноязычен, и побуждения у тебя хорошие)
Хотя можно попробовать "допросить" некую Полину.
тут все равно везде будет субъективность. Ей все нравится, ей французский интересен и дается. И учителя она уважает. и учитель, скорее всего, выделяет ее за способности и труд

Короче, вариантов - куча Да, ты прав абсолютно. Но как начать игру-научение, если заложенные 1,5 часа мы успеваем только кое-как сделать текущую домашку? Мне предложили занятие 1 раз в неделю. С 1 раза толка вообще никакого. На мои попытки: "Батик, ты до моего прихода в словаре посмотри слова незнакомые, мы потом быстрее переведем текст" я получаю кристально честный взгляд и ничего. Ускорить перевод - это значит, что я ему сразу выдаю готовое, и как тогда быть с Полиной, которая сама со мой переводит? А тексты там про молотки-цивилизацию и прочую недетсткую тематику, и даже с ней мы зависаем подолгу, подбирая смысл. Я смирилась с тем, что я любовь ему не привью. Да и не надо. Пусть лучше занимается и отдает душу тому, к чему она лежит. Моя претензия и пост был продиктованны мамиными отменами занятий)
А сложный случай у меня - Орехово. Тут мальчик хотя бы исправно 1,5 работает. А там вообще треш

Tsunami K.Deyama,
угу. Ладно, не буду тебя грузить всякой ерундой из головы. Видимо, обучаемый тобой субъект тот ещё "еврей". Ну или лентяй. )

Треш в Орехово. Звучит как название фильма категории "C" )

Hohenheim Elric, неее, он - обычный вежливый восточный мальчик, просто ему французский не нужен (на данном этапе). А выкладки твои разумны)
Там сериал трешовый( И чем дальше, тем...)